办精致教育创品牌学校——记河北民族师院附中强化集体备课打造生本高效课堂

04-22 作者:王卫东 来源:办公室 浏览次数:

以“办精致教育,创品牌学校”为办学目标,院师附中人以“敬业乐群,立己达人”的教学态度,“精细化管理”的工作作风,着力打造高效课堂,全面提升学生素质。新班子上任以来,不断精细各项规章制度,狠抓教学常规管理。为落实“尊重学生、信任学生、利用学生、发展学生”的生本教育,校长在教学管理工作会议上提出了“以生本教育为依托,努力打造高效课堂”的理念,从做精做细集体备课入手,力求集思广益、资源共享,如今师院附中研讨氛围浓厚,教学秩序井然,在高效课堂的道路上迈出了坚实的一步。

制定细则 制度保障

为了将集体备课落到实处,教务处制定并下发了集体备课细则,就如何进行集体备课进行具体的指导,确定了“四定”、“七备”、“六统一”的集体备课实施原则,“四定”即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;“七备”即:备思想、备教材、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程;“六统一”即:统一进度、统一目标、统一重难点、统一授课内容、统一分层作业、统一单元检测题。规定了集体备课的基本流程,并给出每个步骤的具体实施细则,让教师有法可依,有章可循,有标可达,实现了教师脑中有纲(标),腹中有书,眼中有人,心中有法,胸中有案。为了保障集体备课的顺利进行,学校不仅专门为三个年级部装配了多媒体集体备课室,还出台了集体备课考核办法,每学期开展一次优秀备研组评选活动,对优秀者给予奖励。明确的目标,具体的措施,严细的考核,让教师们头脑中形成了合作意识、整体意识、超前意识和反思意识,使教师看到了榜样,看到了方向。

集思广益 专家引领

集体备课研讨时,每个备课教师都积极参与其中。主备教师说教学内容,说学生情况,说教法,说学法,同组教师们共同探讨、相互补充。研讨中,既有相同观点的交流与融合,也有不同观点的碰撞与争辩。交流、融合、碰撞与争辩,让学练稿内容更加充实、完善。为了真正提高备课质量,实现专家引领,各科每周一次的集体备课年级主管校长和相关的主管主任都要参加,校长也经常出现在各年级各学科的备课研讨中。领导们耐心倾听、进行质疑、从专家的角度给出宝贵的指导性意见。集体的智慧,加上专家的引领,一次集体备课相当于一次小型的学术研讨,让每位参加集体备课的教师都收获颇丰,每位教师都满载而归。这样的集体备课集合了群体的智慧,关注了学生的实际,切实做到了以生为本,为变无序随意的低效课堂为清晰充实的高效课堂奠定了良好的基础。“这样的集体备课太实用了,重难点、考点、易错点、盲点一应俱全,再结合本班学生实际进行修改补充,一定是一节高水准的精彩的课。”教数学的陈老师如是说。

反思过程 总结提升

教师在凝聚着集体智慧与专家指导的学练稿的指导下,根据各班实际对其进行适当的调整,使课堂成为知识的超市,学生充分展示自我的舞台。学生们尽情享受着课堂带来的快乐和收获。课堂上学生敢问、敢说、敢爬黑板、敢下桌讨论,读、说、议、评、写贯穿始终;学生活动人次多,密度大;课堂效率高,效果好,达标率高。拓展、挖掘、提高等环节让学生的视野更加开阔,能力得以提升。和谐、民主的课堂气氛,形成一种积极主动,争先恐后的良好学风。学生们纷纷表示:“这学期以来,我更喜欢学习了。虽然容量很大,但课堂生动有趣,学起来轻松多了,一点也不觉得累,而且,成绩也进步了不少。”

教师们则通过跟踪听课,课后交流取长补短。教室里,走廊上、办公室甚至是回家的路上,随处可见教师的交流与反思。经过集体备课,亲自上课,听同伴课,课后反思,教师们在不断改变着、进步着,每个人的业务水平都在这变化中上了一个新的台阶。不同观点的碰撞,燃起的是智慧的火花;曲径通幽的独到,是豁然开朗的惊喜;不约而同的默契,领悟的是教育的真谛。

“苟日新,日日新,又日新”,相信,不断开拓进取的附中人会在生本高效的大路上踩下一个又一个坚实的脚印。

 

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